都说好的开始是成功的一半！有了良好的学习基础，去美国留学就没有障碍了吗？其实，留学生活并不像人们想象的那么轻松。我们接触过很多学生，他们曾经在全国成绩优异，一直受到家庭导师的表扬，但出国后却面临着各种学业问题：有的被开除的学生向我们求助时已经筋疲力尽，有的学生他甚至对他未来的生活产生了怀疑。尤其是一些因为GPA低而被开除的学生，经常重复一句“好后悔，好好学习就好了”。 在美国，GPA是衡量学生学业水平的重要指标。 GPA，说白了就是学生的表现。 GPA，全称Grade point average，平均绩点。根据院校规定，部分院校采用标准算法，即大学成绩加权平均数*4/100；有的院校还直接把成绩分等级（100分制中90分以上可以考虑4分，80分以上3分，70分以上2分，60分以上1分）然后乘以相应的学分，再除以总学分。
我们不仅要看毕业的GPA，还要看转学、毕业申请、实习、找工作，这些都取决于GPA，是一个非常重要的因素。
一般来说，如果本科生的GPA没有达到2.0；研究生的GPA没有达到3.0，就可能面临开除学籍。在美国，GPA的构成可以通过不止一项测试来确定。课堂上的正常表现、家庭作业完成情况和课堂出勤率是GPA 的重要组成部分。在美国留学并不容易，顺利毕业也没有你想象的那么容易。
所以当你的GPA低，面临学业紧急情况时，其实可以提前预防，因为当你的GPA下降时，学校老师肯定会给你一个警告声明，然后你就需要注意了，提升。你的成绩。
一般情况下，造成GPA低的因素有三个，内部因素、外部因素和不可控因素。
1. 内部因素：学生对学习的误解，包括出勤率低、课堂表现不佳、家庭作业完成率低。
如果学生的学习态度不积极，就很难获得理想的分数。如果学生积极参与课堂互动，认真完成作业，老师心中就会有一个平衡。如果你迟到早退，作业完成度不高，那你就要小心了，因为这是GPA比。我们联系了很多来美国的学生，因为他们不受父母和老师的约束，逃课玩游戏，作业有规律，没有按时上交。最后，挂科导致GPA偏低。
2、外因：指的是一些学术知识对新生来说太难了。如果没有额外的指导，学生很难提高成绩。
许多中国学生通过“赚分”在短时间内提高了语言成绩，并成功申请到美国名校。然而，短期“追踪”教学输出的高成绩，并不能帮助他们在留学途中保住性命。在真实的英语环境中学习时，中国学生往往听不懂、看不懂、做不到功课。这些自身条件的不足直接导致学生GPA偏低。
3、不可控因素：学生确实经历了生理、心理和家庭的变化。
比如有些学生在学期开始和学期中都没有问题。学期后期，他们在疫情期间感染了新冠或其他疾病，无法完成学业。疫情期间出现心理问题的学生。表格网课长期，大部分时间呆在家里，缺乏社交和户外活动，会影响学习状态和GPA；或因家庭问题财务问题、家人去世等突发问题严重影响学生本学期GPA。
问题不可怕，关键是能否找到GPA低的原因。无论你在正确的时间做出正确的判断和沟通，与父母和朋友交谈，与你的导师面谈和沟通等等，他们都可以在困难的情况下提供建议。